Este libro busca convertirse en una herramienta útil para que el docente y el alumno se integren al Nuevo Modelo de Educación Media Superior con una propuesta innovadora con enfoque por competencias.
El principal propósito es apoyar el proceso para que el estudiante pueda identificar, utilizar y comprender los sistemas de representación del cambio continuo y su discretización numérica con fines predictivos.
A partir del logro de los aprendizajes esperados se impulsa el desarrollo del pensamiento crítico y la solución de problemas, así como del pensamiento matemático. Para facilitar esta tarea, antes de comenzar se incluye un apartado introductorio que retoma los conocimientos básicos para entender el cálculo.
Cada una de las unidades plantea los tres momentos de aprendizaje: inicio, desarrollo y cierre. En el inicio se incluyen una evaluación diagnóstica (para reactivar conocimientos y conocer el nivel del alumno) y un tema integrador transversal que plantea un problema
real relacionado con otras asignaturas.
Además, en el cierre se incluyen instrumentos para evaluar los aprendizajes de manera continua e identificar áreas de mejora.
